Tecnologias de informação e comunicação na sala de aula - Claudemir Edson Viana

Ederson Granetto entrevista o professor Claudemir Edson Viana sobre como o professor deve se apropriar das tecnologias de comunicação e informação na sala de aula e sobre Educomunicação.



Disponível em:https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=Uf6MYEZNHF8

A EDUCAÇÃO SERVE PARA FAZER MAIS USUÁRIOS E DESENVOLVEDORES DE TECNOLOGIAS.

 Trabalho de pesquisa feito aqui em Alagoas em uma escola publica no bairro do Eustáquio Gomes, que tinha o objetivo de saber como estavam sendo utilizadas as TICs nesta escola.

 Clique aqui e confira na integra: USO DAS TIC’s NA SALA DE AULA

Fonte/imagens: REEDUQUE A AÇÃO

Cartilha: Tecnologia na escola

Está cartilha foi lançada pelo Instituto Claro, foi intitulada ‘Tecnologias na Escola’, publicação elaborada por Carlos Seabra, consultor e coordenador de projetos de tecnologia educacional e redes sociais e autor de diversos artigos, softwares e sites educacionais sobre o tema. A cartilha  foi dividida em dez temas: navegação, comunicação, vídeo, som, imagens, blogs, textos e planilhas, mapas, redes sociais e jogos e simulações. De forma clara e direta, o educador tem acesso aos principais programas e aplicativos disponíveis na rede que podem facilitar o uso da tecnologia no processo de educação.

Faça download: cartilha de tecnologia na escola

Fonte/imagem: http://salaaberta.com/2010/12/08/cartilha-tecnologias-na-

Indicando Artigo:Tecnologias na escola: algumas experiências e possibilidades

 Ítalo Modesto Dutra

Rosália Procasko Lacerda

Resumo: A necessidade de transformar a sala de aula tem levado a maioria das escolas públicas e privadas ao uso de novas tecnologias e ao repensar de metodologias na tentativa de construir um currículo que contemple os interesses dos alunos e as mudanças globais que ocorrem tão rapidamente. Dessa forma, a pesquisa em sala de aula e o uso da Internet têm lugar de destaque no cenário educativo, embora, muitas vezes, não reflitam mudanças pedagógicas de fato, deixando de integrar-se ao currículo e transformando-se em meros apêndices da grade curricular. Pressupondo-se que a possibilidade de interagir com outros sujeitos seja o fundamental papel do uso da tecnologia na escola, pretendemos, neste artigo, refletir sobre alguns recursos da Internet utilizados com alunos e professores a partir de nossa experiência em parcerias com escolas públicas brasileiras.

Palavras-chave: Internet, interação, escola, construtivismo

 Confira o artigo na integra:Tecnologias na escola: algumas experiências e possibilidades-CINTED-UFRGSpdf

Indicando Revista: TV escola - Novas tecnologias na escola

A reavista trata das Novas Tecnologias da Informação e Comunicação e dos programas de formação de professores para utiliza-las, e a importância da atualização dos profissionais da educação frete a essa nova dinâmica social.

Acesse a revista completa clicando aqui: TV escola - Novas tecnologias na escola

Fonte/imagem: tvescola.mec.gov.br

Indicando Livro: Educação e Tecnologias: O novo ritmo da informação

Autora:Vani Moreira Kenski

Editora: Papirus Editora

Ano de edição: 2007

Área: Educação

O termo "tecnologias" tem sido muito empregado na área educacional com os mais diversos sentidos e significados. Neste livro, Vani Kenski encarou o desafio de refletir sobre as relações entre educação e tecnologias evitando os jargões, as teorias e abordagens específicas desses campos do conhecimento. 

São apresentadas explicações a respeito das tecnologias, sobretudo as mais recentes, de uma forma acessível a todos, mesmo àqueles que nunca utilizaram um computador nem navegaram na internet. A autora busca construir um diálogo com os leitores, abordando o tema de maneira abrangente, simples e esclarecedora, mas sem deixar de apresentar os grandes avanços que as tecnologias podem oferecer à educação e refletir sobre eles.
O tema é introduzido com um exemplo surpreendente de como é possível fazer educação mediada pelas mais novas tecnologias digitais, para, a seguir, contar a longa história de relacionamentos entre os vários tempos da sociedade, os sucessivos avanços tecnológicos e seus reflexos no processo de ensino e aprendizagem.

Fonte: 

Disponível em:<http://books.google.com.br/books/about/Educa%C3%A7%C3%A3o_E_Tecnologias.html?hl=pt-BR&id=ncTG4el0Sk0C>

Computadores na escola: a felicidade dura pouco.

Indicando Revista: INFO- Educação

Está revista trás um questionamento pertinente no mundo educacional, a mesma pergunta se a tecnologia pode nos tirar do atraso educacional e nos fala que os videos , os jogos,os programas e os sites educacionais mudaram o contexto em sala de aula.

 Confira mais adquirindo este exemplar. 

Click aqui  INFO- Educação

Fonte/imagem: http://loja.abril.com.br/Revista-INFO---Edicao-328----Abril-2013-488591/p

Mapas Conceituais: o que são?

A técnica de construção e a teoria a respeito dos Mapas Conceituais foram desenvolvidas pelo pesquisador norte-americano Joseph Novak. Ele define mapa conceitual como uma ferramenta para organizar e representar conhecimento. O mapa conceitual, baseado na teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel, é uma representação gráfica em duas dimensões de um conjunto de conceitos construídos de tal forma que as relações entre eles sejam evidentes. Os grandes conceitos aparecem dentro de caixas – que podem ser linkadas com imagens ou outros mapas – enquanto as relações entre eles são feitas por frases e verbos de ligação.Essa representação gráfica, facilitar o aprendizado do conteúdo sistematizado em conteúdo significativo para o aluno.

A partir do leitura e estudo do terceiro capitulo do livro de Vani Moreira Kenski: Educação e Tecnologias o Novo ritmo da Educação.Elaboramos um mapa conceitual visando de forma lúdica relacionar tecnologia e educação.

Faça já o seu, baixe o Cmap Tools http://cmap.ihmc.us/Download/ e crie seus mapas conceituais.

Indicando Livro: Novas tecnologias e mediação pedagogica

Autor:José M.Moran/Marcos T.Masetto/Marilda A.Behrens

Editora: Papirus Editora

Ano da 1° edição: 2000

Área: Educação

As tecnologias digitais desafiam as instituições a buscar alternativas ao ensino tradicional e a focar na aprendizagem mais participativa e integrada, com momentos presenciais e outros com atividades on-line. Assim, professor e alunos interagem virtualmente e também mantêm vínculos pessoais e afetivos.
O risco está no encantamento que as tecnologias mais novas exercem em muitos jovens e adultos, no uso mais para entretenimento do que para estudo e pesquisa e na falta de planejamento das atividades didáticas. Sem a mediação efetiva do professor, a utilização dessas ferramentas na escola pode favorecer a diversão e o lazer, comprometendo os resultados esperados.
Numa abordagem de mediação pedagógica, as discussões convergem a uma revisão ampla do papel do professor nos dias de hoje. Leitura essencial a professores de quaisquer níveis de ensino, este livro procura expandir o diálogo e as análises sobre investimentos e utilizações tecnológicas em educação com a perspectiva de construir novas propostas.

Fonte: http://www.papirus.com.br/

Realidade do aluno frente ao que lhe é oferecido na escola.

Fonte: www.glasbergen.com

O uso da tecnologia na escola

Quais são os benefícios da utilização da tecnologia na escola? Quem responde são as pesquisadoras Maria Elisabeth de Almeida, da PUC de São Paulo, e Roseli Lopes, da Escola Politécnica da USP. Para ilustrar, mostramos a experiência de inclusão social criada pelo programa Um Computador por Aluno (UCA), na cidade de Campo Limpo Paulista, e também o trabalho com tecnologias envolvendo crianças com deficiências em Indaiatuba, interior do Estado.

 Veja o video

Como as tecnologias estão sendo utilizadas na escola?

Sabemos que as tecnologias são de fundamental importância no nosso cotidiano principalmente nos dias de hoje, onde a necessidade de facilidade e conforto de forma pratica e dinâmica é umas das características da nossa sociedade moderna dessa forma saber utilizá-la bem se torna uma necessidade. A educação, assim como a tecnologia é algo construído pelo ser humano e também muito necessário, por isso tentamos ao máximo ligá-las, só que a tecnologia é usada como meio para se construir e adquirir educação. No caso da sala de aula o professor mediador usaria suportes tecnológicos para atrair mais atenção do aluno e instruir de forma lúdica, nessa instrução é dado ao professor um poder enorme, pois ele ganha a autoridade e influencia sobre toda uma turma. Assim já dizia Kenski (2007):

“A educação é um mecanismo de articulação das relações entre poder, conhecimento e tecnologias. Desde pequena, a criança é educada em um determinado meio cultural familiar, onde adquire conhecimentos, hábitos, atitudes, habilidades e valores que definem a sua identidade social. A forma como se expressa oralmente, como se alimenta e se veste, como se comporta dentro e fora de casa são resultado do poder em relação aos conhecimentos e ao uso das tecnologias que farão a mediação entre professores, alunos e os conteúdos a serem aprendidos.” (KENSKI, 2007. P.18)

A cada dia que passa o homem adapta suas criações as suas fragilidades, e as tecnologias surgiram com esse objetivo, fortalecer um ser tão indefeso que era o ser humano, que só tinha como defesa o conhecimento.

Podemos ver também que muitos têm uma visão antiquada das tecnologias, pensam que estas se resumem a aparatos eletrônicos modernos como: computador  aparelho de DVD ou um data show, mas as tecnologias são todas as criações humanas e desde que o homem vive ele cria. Um exemplo de tecnologia citado por Kenski,2007 que quase nunca é lembrado por nós é a linguagem.

... existem outras tecnologias que não estão ligadas diretamente a equipamentos e que são muito utilizadas pela raça humana desde o início da civilização. A linguagem, por exemplo, é um tipo específico de tecnologia que não necessariamente se apresenta através de máquinas e equipamentos. A linguagem é uma construção criada pela inteligência humana para possibilitar a comunicação entre os membros de determinado grupo social. (KENSKI, 2007. p.32, cap.1)

A linguagem possibilita a comunicação, entretenimento e informação assim como muitas máquinas. Só que pelo uso contínuo os seres humanos esquecem que ela também é uma tecnologia criada pelo homem. A cada dia que passa as máquinas e inúmeras tecnologias estão sendo usadas nos ambientes escolares.

Sabemos que a dificuldade lhe dar com esse novo método de ensino e aprendizagem pode trazer uma serie de dificuldades tanto para o professor quanto para o aluno, mas utilizar a tecnologia para educação além de facilitar a aprendizagem de forma dinâmica contribuindo assim para participação desse aluno no meio em que vive, onde a tecnologia tem espaço privilegiado.

Para que serve então uma educação tecnológica? [...] para formar o indivíduo na sua qualidade de pessoa humana, mais crítica e consciente para fazer a história do seu tempo com possibilidades de construir novas tecnologias, fazer uso da crítica e da reflexão sobre a utilização de forma mais precisa e humana, e ter as condições de, convivendo com o outro, participando da sociedade em que vive, transformar essa sociedade em termos mais justos e humanos (GRINSPUN,2001, p. 29).

O meio educacional teve que adaptar-se as mudanças tecnológicas, para melhor desenvolvimento e aprendizagem do individuo. 

A educação escolar precisa compreender e incorporar mais as novas linguagens, desvendar os seus códigos, dominar as possibilidades de expressão e as  possíveis manipulações .É importante educar para usos democráticos, mais progressistas e participativo das tecnologias, que facilitem a evolução dos indivíduos.(MORAN,2006, p.36.)

As tecnologias não resolvem todos os problemas da educação, mas auxiliam nas aulas passando o conteúdo de forma atraente e dinâmica e sociabilizando esse conhecimento. Todavia isso só acontece se forem utilizadas corretamente. Não é a tecnologia que vai resolver ou solucionar o problema educacional no Brasil. Poderá colaborar, no entanto, se for usada adequadamente, para o desenvolvimento educacional de nossos alunos. (MASETTO, 2000, p.139) Isso cabe ao professor mediador desse conhecimento sistematizá-lo e passa-ló de forma pedagogicamente correta, conforme afirma Moran (2000):

As tecnologias podem trazer, hoje, dados, imagens, resumos de forma rápida e atraente. O papel do professor – o papel principal – é ajudar o aluno a interpretar esses dados, a relacioná-los, a contextualizá-los. (MORAN, 2000, p.29)

Porém ainda existem professores que não sabem o real sentido do uso das tecnologias da comunicação e da informação, pensam que estas servem apenas para distrair a turma, usando esses aparatos tecnológicos para cumprir uma aula mal planejada, não exploram as tecnologias de forma positiva, as tornando uma brincadeira, e não de forma pedagógica, de forma que o aluno venha a aprender. Tendo isso em vista vem à mente à seguinte indagação será que a tecnologia tem sido usada de forma correta?Será que este uso tem ajudado suficientemente as aulas na escola? Então nesse blog veremos exemplos positivos de como as tecnologias podem ser usadas no ambiente escolar.

Referencias:

FREIRE, Paulo. A máquina está a serviço de quem? Revista BITS, p. 6, maio de 1984.

GRINSPUN, Mirian P. S. Zippin (org.).  Educação tecnológica: desafios e perspectivas, 2ª ed. São Paulo: Cortez, 2001.

KENSKI, Vani Moreira. Educação e tecnologias: O novo ritmo da informação. Campinas, SP, Papirus: 2007

MASETTO, Marcos T. Mediação pedagógica e o uso da tecnologia. In: MORAN, José Manuel; MASETTO, Marcos. T; BEHRENS, Maria Aparecida. Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas-SP: Papirus, 2000, p. 133-173.

MORAN, José Manuel. Ensino e aprendizagem inovadores com tecnologias audiovisuais etelemáticas. IN: MORAN, José Manuel; MASSETTO, Marcos T.; BEHRENS, Marilda Aparecida. Novas Tecnologias e mediação pedagógica. 12ª Ed. Campinas, SP: Papirus,2006.

Imagem: montagem-http://salaaberta.com/2010/12/08/cartilha-tecnologias-na-escola/

 Confira:

https://www.youtube.com/watch?v=Uf6MYEZNHF8

ATIVIDADE

Com base na leitura acima, as que serão indicadas e o vídeo,Tecnologias de informação e comunicação na sala de aula - Claudemir Viana, construa um mapa conceitual sobre tecnologia na escola.

TEXTOS BASES

•  O USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DA ESCOLA

•  CAPITULO1- Educação e tecnologias: o novo ritmo da informação

MAPA CONCEITUAL

Charge 1: O professor e a realidade atual: Como agir?

Fonte/imagem: 
Disponível em: <http://atecnologianapedagogia.blogspot.com.br/>

Frente a situação exposta da charge, que trata sobre a pratica do professor e o uso de celulares em sala de aula, faça um comentário, analisando a mesma, buscando responder a pergunta feita na postagem.

 O professor e a realidade atual: Como agir?

Indicando Livro :Computadores Em Sala de Aula - Métodos e Usos

Autor: Barba, Carme; Capella, Sebastiá

Editora: Penso

Categoria: Ciências Humanas e Sociais / Pedagogia

O livro reúne diversos registros do uso eficaz da tecnologia. Apoiados no tripé conteúdos, metodologias e ferramentas tecnológicas, os autores apresentam as mudanças que vêm ocorrendo no ensino e tratam sobre o potencial das TICs para atingir importantes características como o trabalho cooperativo, a atenção à diversidade, a pesquisa, a construção do conhecimento, a criatividade e a interdisciplinaridade. Com base na teoria das inteligências múltiplas, os autores compartilham suas experiências bem-sucedidas por meio do uso de diferentes propostas didáticas com a utilização de recursos da internet.

Fonte/imagem: 

Disponível em:< http://www.submarino.com.br/produto/111164358/computadores-em-sala-de-aula-metodos-e-usos>

Indicando Revista: Nova Escola Especial Tecnologia

Está revista é uma edição especial da nova escola  que traz dicas de como o professor pode usar a internet a seu favor. E ainda, quais os cuidados para incluir esse novo formato de trabalho no seu dia-a-dia. Veja também: 40 ferramentas gratuitas para todas as disciplinas.Opinião e dicas de 20 especialistas. 22 depoimentos de quem alcançou bons resultados.

Conheça também o site da Revista Nova Escola. Para adquirir  está revista click aqui: Revista-Nova-Escola-Especial-Tecnologia. A mesma também está disponível na versão digital.

Fonte: Nova Escola

Por que esse tema para o BLOG?

Diariamente a sociedade evolui e cria aparatos tecnológicos cada vez mais inovadores, e tudo que é novo sempre é de alguma forma atraente, mesmo sem percebemos as tecnologias  influenciam muito na sociedade. Dessa forma  os cidadãos  tende a  acompanhar esse movimento, logo as instituições sociais também começam a se adaptar a esses avanços tecnológico. As tecnologias foram feitas para ajudar o ser humano, e não deve ser diferente nas escolas. Pois como dizia Keski(2007):

Todo mundo vai para escola para aprender. Na visão tradicional, a educação escolar serve para preparar para vida social, a atividade produtiva e o desenvolvimento técnico - cientifico. A escola é uma instituição social, que tem importância fundamental em todos os movimentos de mudanças na sociedade. (KESKI 2007, p. 63)

Pois mesmo sendo um grande desafio essa adaptação trás grandes benefícios para o desenvolvimento da sociedade. Principalmente na escola a instituição da educação.

Para Lyotard (1988 e 1993) um grande filosofo francês, o grande desafio da espécie humana na atualidade é a tecnologia. Segundo ele, a única chance que o homem tem para conseguir acompanhar o movimento do mundo é adptar-se à complexidade que os  avanços tecnológicos impõem a todos, indistintamente. Este é também o duplo desfio para a educação: adptar-se aos avanços das tecnologias e orientar o caminho de todos para o domínio e a apropriação critica desses novos meios. (KESKI 2007, p.18)

Dessa forma a tecnologia vem trazendo para a escola uma nova forma de ensino e aprendizagem, mudando as concepções tradicionalistas. E fazendo com que a escola busque melhoria tanto dos mediadores desse novo conhecimento como dos alunos que a cada dia estão adaptados com esses métodos.

Todavia a partir de depoimentos de alunos que relataram que muitas vezes tecnologia é utilizada de forma inadequada na escola, devemos então repensar sobre o uso das tecnologias na escola e refletir como esses aparatos tecnológicos estão sendo utilizados, tanto pelo professor e aluno, pois sabemos que o uso das tecnologias é imensamente importante, mas não deve acontecer de forma vaga, tudo deve devem ser planejado e bem aplicado. Deve então se analisar como a tecnologia esta sendo usada na sala de aula, e o professor além de ser mediador desse novo saber deve contribuir para reeducar a maneira de pensar e agir de seus alunos, a partir disso via a necessidade que há de criar um projeto que trate do tema acima citado. 

Referencias:

KENSKI, Vani Moreira. Educação e tecnologias: O novo ritmo da informação. Campinas, SP, Papirus: 2007
Fonte/imagem: http://tudoeescrito.wordpress.com/